文章图片标题

父母的决策和意见的进展背后

分类:论文特快发表 作者:admin 评论:0 点击: 438 次

摘要:家长和老师的欣赏,激发学生的进步和新课程标准强调共享的课程文化。教师,学生,家长,社区的社区合作的一部分。新课程与家长的合作,他们的孩子在学校学习,如何评价父母的决策者和意见的进展背后的驱动力。
关键词:学生 家长 老师
家长参与,促进学生和家长之间的交流,使学生感受到的关注和情感满足,自信,欲望增加,他们也比较有成就感。根据实际情况,我们已采取书面通信和及时的父母到学生的知识,学到在学校里,中国的表现反馈的形式向家长1周方式,让家长知道孩子这个星期,什么应该把握,并掌握到什么程度,让家长知道在校学生的学习进度,学生写家长联系一个星期都会有不同的学生,因为进步是光荣的父母写的信。这里要注意的是在父母联系不学习很好的学生,但在日常的学习进步的学生,如学生原听写10个字,只有一个本周提高3,这是进步,你可以得到这个荣誉,这样做是为了让所有的孩子看到了希望,但也促使家长表示赞赏和鼓励自己的孩子学习英语更好。家长送学生带回写在纸上。
各种形式学习英语,使学生感受到学习英语的乐趣
英语新课程标准的宣传工作。在研究的初期阶段,我们已采取了英语手抄报的形式,然后逐步引导学生写一个简短的成分。虽然小学生的写作似乎起初艰难。但他们自己

独立的,没有人嘲笑他们,没有人是一个失败者,他们都是胜利者。他们在写作过程中,感受到学习的喜悦和成就
通过这些阶段的小学和中学的学生学习掌握单词的发音的基本规律,学生不仅学会了英语,可以用言语交际中,柯奔趄表演。学生的合作与交流提高竞争意识,加上,这是在农村的学生提出了巨大的一步。过程中要完成一个小任务组成立独立的学习方法,要学会自我合作,用英语组织各组会议,适应会议,表演小话剧,勇气,大胆讲英语。任务,让学生有合作与竞争的意图,学生在完成任务的过程中,形成了合作与竞争的意识有所改善,他们的情绪,态度和价值观。和评价方法和学习方法是多种多样的形式单一,教师对学生的评价,改变评价与小组评价,学生相互评价,各种形式的教师和学生的共同评价。学习听教的教师,教室,以多元化的家长参与,学生的教学类型的学习风格,从而大大提高了学生的自信,自尊,精神面貌发生了很大变化。最明显的后进生转化。

文章来源:核心论文发表




声明: 本文由( admin )原创编译,转载请保留链接: http://www.hxlww.net/10707/hxlwfb

近期评论