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重视教学过程,多种教学形式互相结合

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艺术课的教学和文化课的教学还是有区别的,我们要让学生的思维处在一种兴奋、活跃而又不疲乏的状态确实很难,所以在教学中,我扎实备课、寓教于乐。
1、五线谱知识与简谱知识同时进行
学生在音乐课上只接触过简谱,对五线谱一无所知,但现行的电子琴教材中,我们选用的是《电子琴初级大教本》,里面是以五线谱呈现的。所以从一开始我就用简谱和五线谱同时教学,通过一段时间的学习,一部分学生能自己识谱,并能在琴上弹出音高。
2、节奏训练,培养学生的节奏感
节奏训练是电子琴教学很重要的组成部分,如果节奏感不强,在以后的学习中,学生会感到越来越吃力,甚至厌学。所以在开始教每一首曲子时,我都让学生用脚或点头点着节奏弹。这样做,学生对音的长短也能很好的把握,往后学,就可心里数节奏。所以节奏训练是学电子琴的训练项目之一。
3、试唱教学,培养学生的乐感
对于初入门的小学生来说,一味地让学生去弹,学生对曲子的识记程度远远不如让他们先学会唱曲谱再去弹。在这里,我尝试先让学生会唱,然后边唱边弹,学生弹奏曲子的速度会有很大提高。同时这样做,学生对乐曲中音的长短也能很好的把握。
4、“一帮一”的学习方法
针对一个班学生学习层次不一的情况,我对所有学生进行了分组,接受能力较强的学生带两个相对较弱的学生,既让学得快的学生有发挥优势的场所,又让学得慢的学生不灰心,两全其美。在老师进行示范之后,自己先独立练习,弹会的学生可给老师表演,过关后,老师可让其指导两名学生。同时,我也逐一指导。在这样做了之后,我发现课堂上的气氛明显比以前活跃多了,而且同学之间的关系也比以前更加融洽了。




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