英语学科及其学习方式特点
1.英语学科的特点 英语作为一门语言学科具有人文性、应用性和独特性的特点。 （1）人文性。英语虽然是一门语言学科，但在英语的学习过程中所学到的不仅仅是语言，还能学到很多的人文知识。从英语的语音、词汇、短语、句型，到英...
时间间距对学生自我阅读理解的指导
由于时间距离的存在，因此作为阅读者的学生要想更好地理解文本，理解文化的本质与精髓，一方面应当不断丰富语言、历史、文化、法律、政冶、宗教、风俗习惯等知识以增强“前理解”能力，如在教老舍的《我的母亲》的时候，老师会让学生...
英语课程中的学习方式的相关研究
（1）英语学习方式的理论及模式构建研究赵素海认为英语课程的设计目标，体现了灵活开放的基本理念，对英语教师在处理学段之间的衔接问题上有着十分重要的意义。通过此次课改他认识到改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主...
教师要主动参与，提供调控作用
学生自我阅读、自我感悟并不排斥教师的引导，也不排斥合作学习。因为文学的解读不仅仅是读者与文本的互动，而阅读教学还需要教师的介入和生生的交流。如果脱离了教师的主体性，学生的主体性也就不能得到真正的发挥。在教师为学生提供...
理解的循环是理解主体与理解对象之间的循环
从施莱尔马赫到以后的狄尔泰，他们始终认为理解的循环是在理解对象方面进行的，它并未出现于理解者与理解对象之问，因此它是单方面而非双方面的。理解就是筹划“因为理解于它本身就具有我们称之为筹划的那种生存论结构。理解把此在之...
时间间距对语文阅读教学的指导
在任何阅读中，解释与理解都必然与两个不同的历史时间紧紧相连，阅读者要把自已放在一个特定的历史时刻，我们称之为“读者时刻”，另外，阅读的文本自身也有它的历史时刻（包括文本诞生的历史时间以及诞生后作为文本延续存在的历史时...
如何辩证的看待师生关系
师生关系是教学中的基本关系，良好的师生关系是顺利完成教学任务的保证。传统意义上的师生关系可以用“传道、授业、解惑”来形容，即强调教师的权威地位，强调知识的灌输，相对而言忽视学生的主体地位和需要，这既不符合学生的心理...
学生偏见对阅读造成的误读
1. 肯定偏见的合法性 迦达默尔认为，传统与理性或自由之间不存在绝对的对立。因为不是一切事情都可以由理性来构造甚或重构的。例如道德原则根植于传统不是理性建立的但是接受他们却不是非理性的。同样社会更新或是社会革命中保存的...
权威学说对阅读作品理解的限制
1.权威也是一种真理源泉的可能性权威首先是人的权威，但“人的权威最终不是基于某种服从或抛弃理性的行动，而是基于某种承认和认可的行动——即承认和认可他人在判断与见解方面超出自己，因而他的判断领先。 2. 权威学说对阅读作...
学生偏见对阅读造成的误读
1. 肯定偏见的合法性 迦达默尔认为，传统与理性或自由之间不存在绝对的对立。因为不是一切事情都可以由理性来构造甚或重构的。道德原则根植于传统不是理性建立的但是接受他们却不是非理性的。同样社会更新或是社会革命中保存的东西...
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《解放军艺术学院学报》生物医学期刊征稿
《解放军艺术学院学报》（Journal of Pla Art...
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中文核心期刊贵州财经大学学报
《贵州财经大学学报》（Journal of Guizhou ...
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《广州中医药大学学报》核心期刊征稿
《广州中医药大学学报》是一份中医药综合性、学术类刊物，由广州...
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