教师方面引发德育异化的原因分析
第一,教师不了解学生,德育缺乏针对性教学过程是一个师生共同参与!相互合作的复杂的双边活动过程"在教育互动中,学生既是学习的主体,又是教育的对象,是一切教育手段!方法!思想的出发点,落脚点!根本点"正如徐特立同志指出的教师...
中学古文教学德育异化的主要特点
1、具有随意性 课堂教学要求完成三维目标,其中德育方面的目标直接关系到培养学生如何成才如何做人,教师在教学设计与课堂教学组织实施中,都应该不折不扣地进行德育渗透完成每一篇课文的育人任务"许多教师在具体的备课设计时,也较...
师生双方因素引发德育异化的原因分析
第一,教师和学生对古文德育的忽视是导致德育异化的主要原因道德应社会实践的需要而产生,是具有目的性的精神活动"要如愿完成教学任务,顺利提高学生的思想素质,首先要求师生双方都对教学内容引起高度重视"一方看重对教学内容的认真传...
古文教学道德渗透一向所做的努力
教育的终极目标是育人,而不是知识技能的传授"关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出:学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各...
对青岛市高中阶段实施体育与健康课程改革的建议
（一）学校教育工作者要树立“健康第一”的教育思想, 正确认识体育与健康教育对促进学生身心发展的重要作用, 加强对学校体育工作的管理。体育教师在认真学习课程标准的同时, 要改变观念, 把激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻...
体育与健康课程关注的核心
所谓学生的主体地位，就是把学生作为接收和加工信息的主体、认识客观规律的主体，不断完善自我的认知结构并获得自身主体性实现的主体。这里所说的认知结构，不仅仅是指头脑中的知识结构，而且指头脑中完整的“知识——认知——情意结...
普通高中体育与健康课程改革的基本理念分析
（一） 坚持"健康第一"的指导思想，培养学生健康的意识和体魄高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体...
提高语文教师的写作水平和重要性
作为一名语文教师不仅要有渊博的文化知识而且要有过硬的专业知识，尤其在听、说、读、写的能力上要强于其他人。但事实上并非如此，许多语文教师可以说不是十分的合格，尤其在写作方面比较欠缺。苏霍姆林斯基在当文学教师期间，曾写过...
高中美术欣赏开展PBL教学的意义
1.PBL教学活动能够满足学生探究心理需求,提高审美认知水平高中生的生理!心理发育己趋于成熟,他们对知识的学习掌握具备了自主学习和协作学习的条件,也有对新知识新视野的渴望,PBL美术欣赏教学可以为他们提供一个摸索尝试探究...
普通高中体育教师对体育与健康课程的认识理解状况
体育教师对新课程改革，尤其是对体育与健康课程理念、内容、实施标准、评价体系等方面的把握和理解，是新课程改革能否顺利实施的关键因素。 （一）体育教师对体育与健康课程改革背景、目标、理念的了解程度本文的调查表明，尽管有...
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《北方法学》专业法学学术期刊征稿
《北方法学》2007年创刊，本刊系面向国内外公开发行的专业法...
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中文核心期刊贵州财经大学学报
《贵州财经大学学报》（Journal of Guizhou ...
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北大核心期刊-计算机科学
北大核心期刊-计算机科学由国家科技部主管，国家科技部西南信息...
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